Модуль11 рефлексія

Ось і завершилася наша робота. Я зрозуміла що, інтернет, дає можливість роботу з. учнями зробити цікавою, пошуковою...

Модуль 9-10 рефлексія

Працюючи над модулем 9-10, язрозуміла як підходити диферінційовано до учнів з особливими потребами. Диференційований підхід можна використовувати на кожному етапі роботи. Мені потрібно пам'ятати про те що залучаючи учнів до виконання складних завдань і завдань за вибором створити можливості стимулювання позитивних мотивів навчання.
таким чином можно об'ективно оцінити учнів.

Модуль8 рефлексія

Працюючи над цим модулем я зрозуміла що оцінювання потрібно проводити на кожному етапі роботи, воно повинно мати різні форми, і спонукати учнів до творчої роботи.

Модуль7 рефлексія

При створенні учнівської роботи як прикладу я зрозуміла що ця робота потребує:

•  відповідей на Основні запитання; 
•  демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями; 
•  демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів
•  зв’язків із реальним світом, життям учнів;

Модуль6 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• дає можливість ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
• допомагає навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
• навчив використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів
• 
  

Модуль5 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• проводити з унями  дослідницьку роботу;
• правильно використовувати інтернет- матеріали, захищеними авторським правом, під час навчання;
• дає можливість оперувати пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Модуль4 рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме допоміг оцінити роботу учнів на кожному етапі проектної діяльності.
До оцінювання можна залучати учнів.

Модуль3 рефлексія

 Цей модуль допоміг мені з'ясувати,як можна використати навчальні дослідження в проектах.
Вчилися планувати.  Визначили головну навчальну мету, якої учні мають досягти. Сформулювали ключові, тематичні та змістові питання.
  Дослідницькі проекти будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії.

Модуль2 рефлексія

       Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.
              За допомогою методу проектів відбувається  планування, аналіз, синтез та оцінювання. Метод проектів дозволяє    активувати  роботу учнів, оскільки тісно пов*язує із реальним життям учнів. Учні, які задіяні у НП вміють працювати в групах.
           У проекті з*являється можливість охопити  всіх учнів роботою в залежності від рівня їхнього розвитку.

Модуль1 рефлексія

 Прийнявши участь у проекті "Відкритий світ" я:

• Навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником

• Познайомитися поближче з вікі-технологією

• Я впевнена, що використані ресурси допоможуть мені покращити свій професійний рівень